Cara Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pengembangan indikator dan materi pembelajaran merupakan dua kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang guru sebelum mengembangkan RPP dan melaksanakan pembelajaran.

 Analisis yang dilakukan guru terhadap SKL, KI, dan KD dapat membantu guru dalam mengembangkan IPK yang dijadikan dasar dalam menentukan pembelajaran dengan meningkatkan nilai-nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pengembangan keterampilan Abad 21.

Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif

1. Pengetahuan Faktual

Pengetahuan faktual, Pengetahuan faktual berisi elemen-elemen dasar yang harus diketahui para peserta didik jika mereka akan dikenalkan dengan suatu disiplin atau untuk memecahkan masalah apapun di dalamnya.

 Elemen-elemen biasanya merupakan simbol-simbol yang berkaitan dengan beberapa referensi konkret, atau "benang-benang simbol" yang menyampaikan informasi penting.

KONSEP DASAR HIGHER ORDER THINKING (HOTS) HOTS BERPIKIR TINGKAT TINGGI

Kemampuan berfikir dibagi menjadi 2 yaitu Higher order thinking skill (HOTS) dan Lower order thinking skill (LOTS).

Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dalam bahasa umum dikenal sebagai Higher Order Thinking Skills (HOTS) dipicu oleh empat kondisi berikut

Format Jurnal Mengajar Guru

Jurnal mengajar sejatinya adalah alat bantu seorang guru di kelas. Berikut beberapa manfaat Jurnal mengajar.

1. Guru mengetahui materi yang diajarkan sudah sampai di mana sehingga tidak perlu lagi bertanya kepada siswa "Sudah sampai dimana materinya anak-anak?.

Format Jurnal Penilaian Sikap

Penilaian sikap merupakan kegiatan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan sosial peserta didik dalam kehidupan seharihari, baik di dalam maupun di luar kelas sebagai hasil pendidikan. 

Penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian/perkembangan sikap peserta didik dan memfasilitasi tumbuhnya perilaku peserta didik sesuai butirbutir nilai sikap dari KI1 dan KI2.

Format penilaian Keterampilan K13

Selain ranah pengetahuan, dalam K13, guru diwajibkan menilai aspek keterampilan dari setiap kompetensi dasar mata pelajaran.

 Ranah pengetahuan biasanya selalu berpasangan dengan ranah keterampilan. 
Apakah bapk - ibu guru sudah memiliki format penilaian keterampilan?

Format penilaian pengetahuan K13

Kurikulum 2013 atau yang biasa dikenal dengan istilah K13  memiliki peniliaian yang sedikit berbeda dengan Kurikulum 2006. 

Untuk K13, aspek penilaian sangat ditekankan pada Ranah pengetahuan dan Keterampilan. Dengan demikian guru wajib menilai 2 aspek tersebut.